인성교육은 개인의 도덕적 가치와 사회적 책임을 강조하는 교육이다. 이는 개인이 사회의 구성원으로서 적절하게 행동하고, 다른 사람들을 존중하며, 공동체의 이익을 위해 노력하는 능력을 배양하는 데 중요하다.

인성 교육이 잘못되었을 때 나타날 수 있는 사회 문제를 정리해 보자. 첫째, 비윤리적 행동이 나타난다. 인성교육이 부족하면 개인이 사회적 규범을 준수하지 않고, 비윤리적인 행동을 할 가능성이 높아진다. 이는 사기, 횡령, 부정행위 등의 형태로 나타날 수 있기 때문에 큰 사회적 문제를 야기할 수 있다. 둘째, 사회적 분열이다. 인성교육이 부족한 사람들은 다른 사람들을 존중하지 않고, 이기적인 행동을 할 가능성이 높아진다. 이는 사회적 분열을 초래하고, 사회 구성원 간의 신뢰를 저하시킬 수 있다. 마지막으로, 폭력 문제이다. 인성교육이 부족하면 개인이 갈등 상황을 비폭력적인 방법으로 해결하는 능력이 부족해질 수 있다. 이는 학교 폭력, 가정 폭력, 사회적 폭력 등의 문제를 야기한다.

역사적으로 인성이 좋지 못했다고 평가받는 인물의 사례를 보자. 첫 인물은 아돌프 히틀러이다. 히틀러는 나치 독일의 독재자로, 그의 국가주의적 이념과 인종차별주의는, 제2차 세계대전과 대규모 학살을 초래했다. 그는 권력을 유지하기 위해 수백만 명의 무고한 사람을 죽음에 이르게 했다. 두 번째로는, 조셉 스탈린이다. 스탈린은 소비에트 연방의 지도자로, 통치 기간 수많은 정적을 숙청했다. 그는 대량 살상, 강제 이주, 굶주림 등을 통해 수백만 명의 사람을 죽음에 이르게 했다. 이 두 인물은 인간의 존엄성과 권리를 무시했고, 많은 사람에게 고통을 가했다. 

그렇다면 우리는 어떤 방법으로 인성교육에 힘쓸 수 있을까? 먼저 가정에서 다음과 같은 방법을 실천할 수 있다. 첫째, 모범적인 행동 보여주기이다. 부모 자신이 모범적인 행동을 보여주는 것이 중요하다. 아이들은 부모를 본받아 행동하기 때문에, 부모의 말과 행동이 아이들에게 큰 영향을 미친다. 둘째, 대화를 통한 가치 전달이다. 일상적인 대화를 통해 가치관을 전달할 수 있다. 예를 들어, 일상적인 상황에서 공정성, 책임감, 배려 등의 가치를 설명하고, 이를 실천하는 방법을 아이들에게 가르쳐줄 수 있다. 마지막으로, 사회적 활동 참여를 유도하는 것이다. 아이들이 지역사회의 다양한 활동에 참여하도록 유도하는 것도 좋다. 이를 통해 아이들은 사회적 책임과 공동체 의식을 배울 수 있다.

학교와 지역사회는 인성 교육을 위해 협력할 수 있다. 학교는 교육 과정을 통해 학생들에게 인성 교육을 제공하고, 지역사회는 다양한 프로그램과 활동을 통해 학생들이 배운 가치를 실제 생활에 적용할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 또한, 학교와 지역사회는 함께 학생들에게 사회적 책임과 공동체 의식을 강조하는 다양한 프로젝트와 행사를 주최할 수 있다. 이러한 협력은 학생들이 인성 교육의 중요성을 이해하고, 그들의 행동과 태도에 긍정적인 변화를 불러오는 데 도움이 될 것이다.

사회를 구성하고 공동체 속에서 살아가는 인간들에게 가장 기본적인 소양인 인성이 갖추어지지 않는다면 그 사회는 어둠과 폭력과 증오, 시기와 질투로 가득하게 된다. 누구를 탓하지 말고 나 자신부터 인성을 갖추도록 해보자.